Sounds and hearing

Čulo sluha

Kako čujemo? Šta je to zvuk? Kako zvuk putuje?

Da naučimo više o čulu sluha, pomogli su nam drugari iz drugog razreda, koji su nam održali čas i sa nama podelili svoja iskustva. 

Još smo i koristili model uha i interaktivne igre na smart tabli.

Linkovi: http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/5_6/sound_hearing.shtml

               http://www.literactive.com/Download/live.asp?swf=story_files/Listen_And_Match_US.swf

               http://www.nidcd.nih.gov/health/hearing/pages/sound-ruler.aspx

               https://drive.google.com/file/d/0B-SuKVuNYa5WQzVuNmlkTVo2aFE/view?usp=sharing

Rezultat je predavanje o uhu koje su održale dve učenice Detlića.

SHAPES

Shapes

Our goal was to learn to identify corners and sides of shapes. To learn names "square", "triangle", "circle" and "rectangle" and to explore their properties. To recognize shapes in our classroom and outside.
And we did it!

Shape properties exploration.

 
 

Making shapes.

 

Role-play game "If I were a Square..."

Worksheets

CIRCLE

SQUARE

TRIANGLE

http://math.about.com/od/geometr1/ss/gr1geometryws.htm

Interactive lessons

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/shapes_shoot.htm

http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/maths/shape.htm

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/maths/shapes/play/popup.shtml

http://www.sheppardsoftware.com/preschool/ngames/shapes.htm

Smart notebook lessons

https://drive.google.com/file/d/0B-SuKVuNYa5WQ2VlbnJSSTRqYU0/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B-SuKVuNYa5WTVg5OEtReGZBNTg/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B-SuKVuNYa5Wc25CYUI4ckpYMVU/view?usp=sharing

Matisse

Seckanje, lepljenje, boje, obrazci... Sastavni deo dečijeg stvaralaštva. To je bio i deo stvaralačkog stila slikara Matisa.
Sa Matisovim stvaralaštvom smo se upoznali uz pomoć interaktivne prezentacije https://artbma.org/flash/F_conekids.swf

Lako smo naučili šta su komplementarne boje, uz pomoć točka boja.
Deca su imala zadatak da izaberu dva papira u bojama koje su komplementarne. Na jednom papiru je trebalo da nacrtaju par jednostavnih oblika, a zatim da ih iseku.

Ideja je bila da se sačuva papir iz koga je izrezan oblik i da se koristi u daljem radu.

Na taj način su dobili pozitiv i negativ oblika, koje su mogli da kombinuju na različite načine.

Radove smo objedinili u dva velika grupna rada. Deca su zaključila da je ovaj čas likovnog bio ekološki, zato što smo sav papir iskoristili, odnosno ništa nismo bacili.