Magija QR kodova u ucionici

Odlucili smo da vrata svojih ucionica otvorimo na jedan inovativan nacin- uz pomoc QR kodova. Slike i video zapise sa nasih aktivnosti i casova predstavili smo na virtuelnom panou. Ucenici i roditelji, uz pomoc QR kod citaca, se mogu upoznati sa magijom koja se desava u nasim ucionicama.

U grupi Kolibrici smo video zapis na kome deca recituju pesmu Au sto je skola zgodna, Lj. Rsumovica pretvorili u QR kod.

Leptirici i Pcelice su, u okviru teme Prijateljstvo, naucili da recituju pesmu Ja sam ja. 

"Prvog dana u skoli osecam se..."

Ucenici Kolibrica su sa nama podelili kako se osecaju prvog dana u skoli. Njihove izjave su sada sacuvane u vidu QR kodova.

Interaktivna skola

Interaktivna škola je projekat koji objedinjuje savremene metode koje koristimo u nastavi i vizuelne zapise koji oslikavaju zivot naše škole. Polazna tačka ideje je film kratke forme (Lip Dub film LINK). Film prati himnu škole VOS Kreativno pero i, u četiri i po minuta, prikazuje svu lepotu i vedrinu školskog života, talente i sposobnosti naših đaka, ali i prostor i nastavna sredstva kojim naša škola raspolaže. Sve to nas čini jedinstvenim, pa se na osnovu toga rodila ideja da jednim umetničkim pristupom predstavimo Kreativno pero. U filmu učestvuju svi đaci i zaposleni VOS Kreativno pero.

Nakon što smo prošli kroz prethodno opisani proces na časovima se pokrenula priča o zajedništvu, kako smo svi zajedno učestvovali u snimanju filma od vrtića do školaraca. Kroz razgovor došli smo na ideju da možemo napraviti pano kroz koji možemo predstaviti proces snimanja. Međutim, kako smo počeli da razvijamo ideju ona se i menjala. Kako smo neposredno pre snimanja filma interpretirali knjigu Alisa u zemlju čuda Luisa Kerola na malo drugačiji način - uz pomoć QR kodova i tablet računara (detaljnije na LINKu). QR kodovi predstavljaju jedan od alata koji koristimo radi lakšeg i zanimljivijeg usvajanja i predstavljaju sjajno sredstvo koje je moguće primeniti u nastavi na nebrojeno mnogo načina. Fotografije, video zapisi, audio zapisi, dokumenti, lako uz pomoc generatora postaju QR kod, a za čitanje je potreban tablet ili telefon sa QR skenerom.

 

Pitali smo se šta bi ljudima koji dolaze sa strane bilo zanimljivo u našoj školi? Kako najbolje možemo predstaviti našu školu? Došli smo do zaključka da našu školu neko najbolje može upoznati kroz fotografije koje vas vode kroz prostor, kroz galerije fotografija koje prikazuju značajne događaje u ovoj školskoj godini i kroz video zapise koji prikazuju atmosferu na nasim časovima ili nas dramski izraz.

Otuda se javio i projekat Interaktivne škole koja je osmišljena kao crtež nase škole, predstavljen na velikom posteru, na kome su raspoređeni QR kodovi koji zavisno od boje prikazuju fotografije i filmove nastale u našem sistemu. Skeniranjem kodova određene boje možete razgledati enterijer škole, pogledati naše foto-albume, uživati u obrazovnim ili igranim filmovima nastalim u našoj školi. Posebno mesto na posteru zauzima Lip Dub film.

Interaktivna škola je namenjena deci, roditeljima i svima koji žele da zavire unutar zidova VOS Kreativno pero. Takođe, na ovaj način edukujemo korisnike u smislu korišćenja IT. Sav sadržaj nije transparentno dat, već se krije iza QR kodova i intrigira korisnike da ih dekodiraju.Interaktivna škola predstavlja roll up dimenzija 120 cm x 150 cm. Na njemu je kao pozadina predstavljena zgrada VOS Kreativno pero, dok su na različitim delovima zgrade postavljeni QR kodovi različitih boja sa legendom. Zeleni kodovi vode ka fotografijama enterijera vrtića i škole. Plavi QR kodovi vode ka galerijama fotografija koje prikazuju značajne događaje u životu škole tokom ove školske godine. Crveni QR kodovi vode ka obrazovnim filmovima, snimljenim na našim časovima, a koji mogu poslužiti kao primeri dobre prakse, dok je ljubičasti kod rezervisan za snimak Lip Dub filma koji je poslužio kao kontekstualna osnova za ceo projekat. Takođe, tu se nalazi i nekoliko igranih filmova koji su nastali kao adaptacija omiljenih dečijih priča, a u kome glume naši đaci.
Ovaj projekat je bio izlozen na Bazaru povodom kraja skolske godine u organizaciji VOS Kreativno pero, a  i na Bazaru kreativnih ideja i dostignuca u organizaciji umetnickog udruzenja BAZART.Projekat je nastao u saradnji sa kolegom Bojanom Savicem.

Alisa u zemlji cuda

Ovog maja smo u od naseg vrtica napravili Zemlju cuda. Detlici i Kolibrici su uzivali u Alisinim avanturama tokom proleca i to nas je inspirisalo da knjigu ozivimo kratkim igranim filmom. Analizi knjizevnog dela smo pristupili na razne nacine, jedan od njih je objavljen na ovom blogu Link-QR kodovi.

Film "Alisa u zemlji cuda" je zajednicki projekat dece, roditelja i zaposlenih u VOS "Kreativno pero".

                 

Za adaptaciju i reziju smo se pobrinule Bojana Markovic i ja. Scenografiju je osmislila i napravila Tamara Tomic. Muziku za film je komponovao Lazar Djordjevic. Kostimograf je bila Ivana Cirovic. Snimateljsku i tonsku ekipu nam je obezbedila producentska kuca Contrast Studios.

Lapbook

Jedna od najzabavnijih novina u našem vrtiću je, svakako, Lapbook. Šta je, zapravo, Lapbook? Lapbook je inovativano i interaktivno edukativno sredstvo, koje deci pruža priliku da se koncentrišu na pojedinačne aspekte jedne teme.
Lapbook je fascikla u kojoj su pažljivo organizovani i upakovani materijali za rad. Može biti usmeren ka jednom nastavnom predmetu, temi, nastavnoj jedinici.

U našem vrtiću Lapbook prati temu na nedeljnom nivou. Aktuelnoj temi se prilazi iz više aspekata, odnosno obrađuje se kroz sve oblasti razvoja (razvoj govora, razvoj logičko matematičkog mišljenja, svet oko nas, likovno vaspitanje, razvoj grafomotorike…). Deci se pruža mogućnost da samostalno odaberu oblast kojom će se baviti tokom usmerene aktivnosti. Na taj način nastava prati interesovanja dece, kao i individualni tempo razvoja svakog deteta.

Zadaci, odnosno radni listovi, su na kreativan način upakovani u specijalno dizajnirane foldere (džepiće). Dodatni izazov za decu je otvaranje i otpakivanje foldera kako bi došla do svog zadatka.

U okviru mesečne teme "Leto", u najmlađoj grupi realizovana je aktivnost na temu "Odlazak na more". Na početku aktivnosti vaspitačica je pročitala priču "Milica ide more". Zatim je deci predstavila čarobni štapić koji je trebalo da im pomogne da odu  na more.

Otvorili su kofer i počeli da se pripremaju za put. U ovom delu aktivnosti korišćena je tehnika "Zamišljeno putovanje". Prilikom pakovanja, shvatili su da im nedostaju pasoši. Pripremljene šablone za izradu pasoša su pronašli u svojim Lapbook-ovima.

Pored foldera sa pasošima, Lapbook je sadržao i zadatke koji su podrazumevali da deca nacrtaju šta su radila ovog leta, da spoje izlomljene linije i tako povežu dva predmeta, da od datih oblika formiraju sladoled, da nastave započeti niz.

Pasoš- Razvoj govora

 

 

 

"Ovog leta sam..." (likovno vaspitanje)

"Poveži predmete"- Grafomotoričke vežbe

"Od datih oblika napravi sladoled"- Razvoj logičko-matematičkog mišljenja

"Nastavi započeti niz"- Razvoj logičko-matematičkog mišljenja

Ovu aktivnost je realizovala vaspitačica Suzana Avramović u vaspitnoj grupi Leptirići (deca uzrasta od 3 do 4 godine).

Tableti u Nultom razredu

Sa osnovama programiranja smo se upoznali uz pomoć različitih aplikacija (Link1, Link 2). Takođe, zabavljali smo se sa QR kodovima na časovima srpskog jezika. Deci su zadaci sa QR kodovima veoma zanimljivi i u velikoj meri su ih motivisali da vežbaju čitanje.

Aktivnost koja je objedinila programiranje i QR kodove je bila organizovana kao potraga za blagom, odnosno u našem slučaju "Traženje izlaza iz zečije rupe".

Polje za programiranje

Zagonetka u vidu QR koda

Priča u kojoj je trebalo upisati rešenje zagonetki

Mini mapa i strelice za programiranje

Dete koje je upisivalo strelice je sa svog mesta davalo instrukcije deci na polju.

Napravili smo polje, poput šahovske table, sa obeleženom startnom i krajnjom pozicijom. U pojedinim poljima su se nalazili zadaci sa QR kodovima. QR kodovi su krili zagonetku čije je rešenje trebalo upisati u nedovršeni tekst. Takođe, strelicama je bilo potrebno označavati put kojim bi se stizalo od zadatka do zadatka. Jedno dete je put programiranja upisivalo u mini mapu, istovetnu polju kojim su se deca kretala.

U ovoj igri je u jednom trenutku učestvuje petoro dece koja se smenjuju nakon izvršenog zadatka. Dete koje je imalo zadatak da skenira QR kod trebalo je i da pročita zagonetku ostalima.

Ostala deca bi pogađala tačan odgovor.

Rešenje zagonetke bi dete upisivalo u nedovršeni tekst.

Dalje, dete koje sedi za mapom daje instrukcije detetu sa strelicama na koji način da obeležava putanju do sledećeg zadatka.

Ova aktivnost, pored toga što razvija dečiju kreativnost i logičko mišljenje, podstiče decu da se kreću, istražuju, rešavaju probleme, uče na greškama. 

Materijal korišćen za ovu aktivnost LINK

Čas je realizovan uz veliku pomoć kolega Bojana Savića i Bojane Marković.

QR kodovi

QR kodovi su, verovatno, najzabavnija inovacija koja se dogodila u mojoj učionici. Neverovatno je široka primena QR kodova u nastavi. Sve što sada koristimo na časovima (radne listove, knjige, interaktivne priče, video snimke...) možemo izraziti kroz QR kodove. Deci je veoma uzbudljivo skeniranje kodova i motivisanija su da urade zadatak koji pročitaju na tabletu.

Ove nedelje smo počeli da čitamo roman "Alisa u zemlji čuda" L. Kerol. Započeli smo sa prepričavanjem interaktivne priče koja se nalazila na QR kodu koji je trebalo skenirati.

Ostali zadaci su podrazumevali citanje teksta, a zatim odgovaranje na pitanja i povezivanje QR kodova sa slikama.

Za kreiranje QR kodova koristila sam QR code generator link.

Radni listovi Link 1, Link 2, Link 3.

Ideju i pomoć za ove aktivnosti dugujem kolegi Bojanu Saviću.

Algoritmi

Cvrčak i mravi

Učenici,u svakodnevnim aktivnostima, često postupaju po algoritmima a da toga nisu svesni. Priprema za čas, rešavanje zadataka, pospremanje učionice, priprema za obrok, su samo neke od radnji u kojima deca postupaju po unapred utvrđenim uputstvima. Ideja je bila da im predočim značaj algoritama a ujedno im pomognem da shvate i prepoznaju algoritme u svakodnevnim radnjama.
Tome nam je značajno pomogla priča "Cvrčak i mravi",koju smo obrađivali ove nedelje i to verzija obrađena u knjizi "Computational Fairy Tales" Jeremy Kubica Link ka blogu. Autor se bavi upoznavanjem dece sa algoritmima ali kroz poznate priče.
Na samom početku časa, učenike sam suočila sa problemom koji treba rešiti da bi čas počeo. Po podu učionice su bile prosuti konstruktori za igru. Naviknuti na urednu učionicu, đaci su bili iznenađeni neredom koji ih je dočekao. Predložila sam im da osmisle uputstva koja treba da pratimo kako bi smo učionicu pripremili za čas. Uputstva koja su osmislili su se u potpunosti poklopila sa uputstvima koja sam predvidela, a ona su izgledala ovako.

Učenici su osmislili i anagram koji bi trebalo da sledimo za slučaj da su se neki konstruktori našli na nedostupnim mestima.
Objasnila sam im pojam anagrama kao zadatke koje moramo da izvršimo kako bi rešili neki problem (reči uputstvo ili zahtev im nisu bliske).
Nakon toga sam im pročitala priču "Cvrčak i mravi" Link ka priči. Tokom prepričavanja priče,deca su samostalno ređala "Letnji anagram" mrava.

Nakon toga smo pokušali da definišemo "zimski anagram" mrava. Koristili smo podatke iz priče, ali smo ga i proširili.

Deca su zatim imala zadatak da, u grupama, osmisle anagrame za "kopanje tunela", "odmor" i "kućne poslove". Grupa koja je definisala anagram za "kućne poslove" je bila najbliža tačnom rešenju zadatka, verovatno zato što im je ta radnja iskustveno najbliža.

Probali smo i da osmislimo "letnji anagram" za cvrčka, kako bi izbegao probleme sa kojima se suočavao tokom zime. Ideje dece su se uglavnom bazirale na predlozima da cvrčak treba da organizuje koncert, podučava mrave muzici, svira na putu kojim prolaze mravi i slično.

Ideju za ovakav čas dugujem kolegi Bojanu Saviću.

Algoritamska priča "Cvrčak i mravi"